home
Società
Svizzera per la Ricerca in Didattica della
Matematica.
Lo scopo della Società Svizzera per la
Ricerca in Didattica della Matematica è la comprensione dei
fenomeni legati alla diffusione delle conoscenze
matematiche.
La scienza della diffusione delle
conoscenze matematiche
In quanto studio della diffusione delle
conoscenze matematiche, la didattica della matematica si situa al
fianco dell'epistemologia e dell'antropologia, ed è dunque con
un certo distacco che s'interessa ai fatti legati all'insegnamento.
Questa presa di distanza ci sembra necessaria alla comprensione dei
fenomeni didattici.
è un settore di ricerche
fondamentali.
Insistiamo sul fatto che si tratta di un
settore di ricerche fondamentali. Considerare la didattica della
matematica come una scienza suppone che essa si dia delle norme in
vista della conoscenza e della ricerca di "verità
scientifiche". Non confondiamo queste norme scientifiche con quelle
della "buona didattica a scuola". Lo studio scientifico dei fenomeni
naturali non ci dice come "fare" la natura, e nemmeno come "rifarla"
e tanto meno come "farla bene", ma ci è molto utile per sapere
come "fare con" la natura.
L'elaborazione di modelli teorici permette
il ragionamento sperimentale
Dato che la natura non si "lascia fare", lo
studio scientifico definisce la sua progressione elaborando dei
modelli. La funzione di questi ultimi è essenzialmente quella
di conciliare, cioè di rendere compatibili, coerenti,
comprensibili, i fini ricercati e le condizioni che ne hanno permesso
il raggiungimento. Così la modellizzazione fornisce gli
strumenti ai ragionamenti teorici o tecnologici dei ricercatori. La
spiegazione scientifica e i suoi modelli non può sostituirsi
ai fenomeni dei quali rende atto, essa si limita a definire degli
strumenti che portano su alcune condizioni alle quali è
sottoposta la realtà studiata. I confronti sperimentali sono
necessari per valutare i ragionamenti e i modelli che stanno a la
base. Questa tappa è cruciale tanto per colui che cerca di
spiegare i fenomeni quanto per colui che cerca di sfruttarli ad altri
fini. È su questo piano sperimentale che si trova il legame
tra le norme scientifiche et le norme pedagogiche della
didattica.
e assicura il va e vieni tra comprensione
e utilizzazione dei fenomeni.
Comprensione e utilizzazione dei fenomeni
sono due poli complementari e irriducibili l'uno all'altro, di
conseguenza, le procedure di comprensione o di utilizzazione
mantengono ciascuna la loro autonomia. Che la didattica della
matematica s'interessi a un'impresa culturale, socialmente
intenzionale non deve dare l'illusione che potrebbe raggiungere
direttamente il suo oggetto e risparmiarsi questa sottile dialettica
del comprendere et dell'intraprendere. La nostra associazione intende
dunque darsi lo spazio sufficiente per andare da un polo
all'altro.
Intendiamo organizzare e definire il
nostro campo d'esplorazione secondo le necessità dello studio
dei fenomeni didattici, e non esitiamo a interrogare la realtà
aldilà di ciò che interessa direttamente la
pedagogia.
La didattica della matematica è
un'avventura
Abbiamo scelto di chiamarci Società
Svizzera per la Ricerca in Didattica della Matematica per ricordare
che il nostro scopo principale è la comprensione dei fenomeni
didattici.
che siamo pronti a seguire là dove
essa ci porterà, a volte confinandoci nella situazione
d'insegnamento e agli atti che si svolgono, a volte spingendo le
nostre investigazioni fino oltre l'orizzonte delle interrogazioni
dell'educazione.
Le utilizzazioni previste sono innanzi tutto
sperimentali e restano sottoposte a l'imperativo della comprensione
che ci siamo fissati. Certo che le questioni scolastiche o
universitarie forniscono un'entrata privilegiata sulla didattica e
non nascondiamo che la maggior parte di noi vi consacra i suoi studi.
Ciò nonostante, nelle manifestazioni della nostra
società, intendiamo darci tutta la libertà d'allargare
e approfondire la nostra visione.
La nostra associazione si situa volontariamente
à l'esterno delle istituzioni di formazione e
d'educazione.
Segretariato:
André Scheibler
rue Samuel-Cornut 7
1860 Aigle
@
ritorno